这是第一次钱汝君把学堂岛学生都放出去。
本来，她想要留下一个人在身边服侍她。
但是这一次，跟其他次不一样，被留下的这个人，也不知道自己该开心还是该难过，服侍钱汝君或许是最舒服的，但是其他同学都出去做各种努力，跟大自然奋斗，跟人民奋斗，未来一定会有很多成长。
如果她没有跟同学有同样经历未来，或许她会被其他人鄙弃。
看这个学堂岛学生的眼神，钱汝君就知道她的想法，本来还想通过它来联络其他人，因为她被关在长安，不能够出去。
但是看到这个学生很想跟学堂岛其他学生做一样的事情。不想在人生的经验上被放在一边，就知道原本的想法没有用了。
因为学堂岛学生，最重要的是有共有的经历，等教导野人种田的那些学堂岛学生回来，或许他们就会自成一个集体。
因为他们有共同的过往，虽然每个人的过往会有些不同，但是他们仍然有共同的语言。
被派出去教导人民百姓马达的人，同样也是一群人，因为他们也会有共同的理想和经验，虽然他们面对的人民百姓都是不同的人，但是他们做的事情是同样的事情。
钱汝君自然希望学堂岛学生不是零散的个人，而是一整个群体。
她会不断的让他们做各种不同的事情，有很多事情都会让他们一起去做。以前他们已经有很多这样的经历。
让他们共同做事的目的，其实就是要让他们对这个群体有认同感。
学堂岛学生当然没有，马上出发，因为钱汝君要把学堂岛的学生分散出去，整个大汉。
越早完成野人训练的学生，要跑到越远的地方。
而他们要出去之前，必须先去抓野人回来训练。
钱汝君没有给他们规定时间，只是让他们找到满意的野人，带回来给钱汝君洗脑，并且再带到空间里。
由他们自己训练，这一次，钱汝君并没有给他们一个方向，只是让他们决定他们未来的跟从者必须是什么模样，他们要给予他们什么样的训练。
如果是普通人，被放出去，当然希望越近越好。
可能会找个机会推脱训练野人更多的技巧才出去。
但是学堂岛学生与喜欢偷奸耍滑的人不一样，他们每一个都想要跑到更远的地方。
尤其是他们都知道钱汝君对于他们没有去过的地方都有基因的需求，所以她们跑到更远的地方，找到新基因的可能性越大。就算不能带活生生的回来，也能把新植物和动物的地点记录下来。
这样对钱汝君来说帮助越大，尤其是他们如果能够深入丛林，能够画出这个地方的基本模样，对于这个时代就大汉增加更多的了解。
大汉就会有更多对地理环境的认知。
对于国家，对于钱汝君都有非常大的帮助。
因为钱汝君最想做的事情就是踏遍山山水水，即使她没有办法亲临，也希望学堂岛学生帮她看回来。
这时候虽然没有照相机，但是钱汝君已经教学堂岛学生，针孔成像的原理。
因为公主已经跟他们说过，或许她没有办法，光明正大的在大汉到处走动，如今只有不属于大汉管理的地方，她才有自由行走的既自由。
影响学堂岛学生出发时间的，或许是他们寻找野人的过程。
因为这一次不是全方位的收割，而是要找部分他们认为好用的人才，所以他们必须好好的观察。
而且经过了皇帝大规模的把野人收割之后，长安附近的野人其实少了很多。
即使是上林苑这段时间也不见得野人就有增加，所以学堂岛学生不得不到更远的地方去寻找。
好在这个时代有太多的豪商巨贾会占领超越他们能力的土地。
有更多的人付不起地租而变成流民，甚至连其他税都不想缴了，纷纷逃到野地去。
至于他们在野地住下来怎么样，跟野兽如何对抗，如何跟其他人产连结，钱汝君就不清楚实际的状况了。
反正她就等着学堂岛学生把人领回来。
相对于学堂岛学生的工作，钱汝君的工作非常的简单。只要把学堂岛学生找来的人洗脑就好。
现在，钱汝君存了很多积分，平常根本用不掉。
但是这段时间钱汝君也没有闲着。
钱汝君积极地进行马达的相关研究工作，想要得到更清晰的一个概念。
因为钱汝君相信，如果来自于后世的她都不懂，其他人要懂就会非常的困难。
有时候不是学生不够聪明，而是老师讲解的不够清晰
她有非常多聪明的学生，但是她相信这些学生对于马达的概念，其实也有很多的误区，她必须把学生集合起来，让他们来讨论这些误区，才能够有真正的进步。
但是钱如君要能够听得懂，并且整合大家的意见，他自己对马达就不能够太不了解，所以这段时间钱汝君突然有奋斗的动力。
让她有了参加大学考试的感觉。
其实人的的生活上很充实的时候，基本上都不是太过痛苦。
钱汝君就觉得，当你有目标在去读一本书的时候，这本书对她来说，就不是不能够攻克的对象。
到了最后，她对马达总算有比较清晰的概念。
其实马达很简单，重点是她的应用，但是从学堂岛的学生发展出的东西看起来，大汉人民从来不缺乏应用的概念。
只要有需求，就会想办法发展出来，而没有发展出来，或许是因为他们少了关键性的技术。
把马达的概念引进民间之后，他们就有了足够的动力，去创造新的应用。
这一次他们的创造将会改进他们生活很多的东西，就像那一个村子只不过把水车的旋转应用到纺织机上面就能够让生产力大幅提升。
只不过水的旋转力毕竟不能够控制，大部分的情况之下，还有或快或慢的问题。