朝着北川美奈是挥手示意让其来到自己的身旁坐下的南野秀一，最先把送她的礼物是找了出来，并且交由到了她的手上。老师的众多孩子们当中，自己最是喜欢的一个，还是她。所以，自己就把最好的一份礼物是特意留给了小家伙。</p>
“谢谢秀一哥哥。”把它接了过手的北川美奈，一边是礼貌的道谢，一边是把它放在了自己闭合的双腿上面。没有急于拆开来看的她，倒把自己写好的那一张稿纸是呈送到了他南野秀一的面前，微笑道：“我原本想着让爸爸给我看看，却不料他正忙着写作。实在是太好了，秀一哥哥，你也是作家，那就帮我看一看呗！”</p>
没有表示任何婉拒的南野秀一，高高兴兴地从她的手上是把它给接了过来。自己对于一个公立小学校一年级的孩子，也没有什么过多的期望，而只当是一个游戏来玩儿。何况连他都清楚小美奈的天资是远不如两个姐姐。</p>
平心而论，自己一直认为能够继承老师衣钵的人，不会是他，而是美宥。很有自知自明的他，早早地就意识到了像老师所达到的那一座山峰，非刻苦努力和笔耕不辍就能成功，而是还需要巨大而非凡的天赋和才华才能最终有希望得以实现。</p>
南野秀一还没有去看那稿纸上面内容之前，直接就脱口而出的大大表扬道：“美奈，你真是了不起。我在你这一个年龄的时候，可不会想到什么写作。那个时候的我，除了无所事事的疯玩儿以外，还是傻不拉几的玩儿。等到我高一遇到了老师的时候，才正式开启了我的写作生涯。你这么小就自觉自愿的开始动笔，那么未来的成就不可限量。这想必过我是没有一星半点的问题。”</p>
说完之后的他，是才把两眼的注意力放在了稿纸上面。自己虽然尽最大的努力去理解美奈要表达的一个内容，但是实在太难，毕竟她有不少不会写的字存在。小家伙一旦写不出来某一个字，便用她本人所能够明白的符号图案进行一个代替。</p>
南野秀一对于有的符号图案还是能够看懂。比如，“螃蟹”二字不会写的北川美奈，就直接画出了一个小螃蟹出来。至于有的符号图案，自己真就没法看懂是什么意思。即便把前后文联系去理解和猜测，也不知道所云何物。</p>
费了老大的劲才看完一遍，却真心没有怎么看懂的南野秀一，左手拿着稿纸，右手食指是指向了那上面自己看不懂的地方。颇有耐心的他，开始提问道：“美奈，你给我讲一讲，这是一个什么意思？”8</p>
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