讲台上</p>
教授正在授课。</p>
恰巧，这名教授正是金启轩那届的带班主任。</p>
“上节课我们学习了胸腹式呼吸联合法，大家回去有练习吧？”</p>
屋内学子们齐声回道：“内。”</p>
“这节课的内容，语言基本表现手段——重音的表达方式。”</p>
林教授操控鼠标，点开PPT。</p>
“什么是重音的表达方式？”</p>
“重音的表达方式只是重读吗？”</p>
林教授留下两个问题，给底下学生一些自我思考的时间。</p>
随后，开口解释道：</p>
“运用各种声音技巧来完成不同重音，丰富其在内的表达方式，重音的方法绝不仅仅是重读。”</p>
“那么，如何选择重音的表达方式呢？”</p>
“首先我们来拆解一下重音基本含义。”</p>
在电脑上点了下一页</p>
林教授继续讲道：</p>
“重音的基本含义分为音、形、义。”</p>
“我把它补充为六觉。”</p>
“听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、感觉。”</p>
“我强调一点，这里的感觉是指内心感受，前面的五觉都是唤起内心感受到必要前提。”</p>
“义，则是内在含义。”</p>
……</p>
……</p>
林教授的授课的风格偏古板，实话实说有些枯燥乏味，也因此，不少学生昏昏欲睡，不停地点头。</p>
但林教授所授课的声音对金启轩来说，如同天籁。</p>
他像是海绵一样，疯狂吸收着专业知识，手上认真做着笔记。</p>
写着写着，突然，他手中的笔写不出字了。</p>
金启轩先是对着嘴里哈了口气</p>
随后甩了甩笔，再次尝试写字。</p>
没写出来，笔没油了。</p>
虽然讲课的风格偏古板，但林教授讲述内容的语速却一点不慢</p>
金启轩有些着急</p>