<div id="center_tip"><b>最新网址：www.</b>同学们哄堂大笑，李欣然半羞半恼，左哲圣气得脑皮直跳……
皮还是方小武皮，一个破比喻，彻底让课堂失控。
周亚平等大家笑得差不多，轻轻鼓掌：“话糙理不糙，差不多是这个意思，算你合格。”
大家又笑起来。
周亚平面色一正：“同学们按照这个思路去理解三大成本就可以，不要笑过就忘，小五的描述生动形象，没什么深度，但是很有高度，证明他是真的思考到位了。”
笑声戛然而止。
周亚平借机展开一段长篇大论，口若悬河，滔滔不绝。
“机会成本不仅仅是微经的根基，更是西方经济学的根基，这个概念，和我们日常的常识，尤其是华夏人的常识，有着非常巨大的差异。”
“微观经济学本质上是一种思想方法，特别是一种西式的思想方法，目前国内的老师，思想方法大多数不符合，基本处于带学生记概念、记模型、记公式、刷习题的科举式学习，应付考试倒是有较好的适应性，但是缺乏场景记忆。”
“任何经济学概念、公式、模型，其实都能在生活中能找到鲜活的场景，就比如刚才小五的举例，是不是一下子就特别清晰？”
“作为给你们打地基的老师，我不希望教出一群只会刷题、应付考试的学生，我希望你们出校园进社会以后，可以凭借扎实的理论、灵活的运用，成为职场胜将人生赢家。”
“难么？”
“定价、优惠、促销活动……无非就是机会成本、供求曲线而已。”
“可以这样说，微经的前六章，你们真正能学好、学透，就足以胜任大公司的营销经理职位。”
“不太相信？觉得我在胡吹大气？”
“你们看看自己的课程，《概率论与数理统计》、《线代》、《高数》、《统计原理》，结合起来是什么？”
“以科学方法搜集大量数据并统计出常量变量，套到公式里进行线性或复变计算，得出的结论就是权衡活动成本和预期效果的几个解。”
“该不该做活动、该投入多少做活动、如何定价、如何以优惠来捆绑成本，一目了然。”