讲了差不多八十分钟，后退两步的陆舟瞅了眼四面黑板，见已经没有位置可以写了，于是便回头看向了教室里奋笔疾书的学生们，扔下了手中的粉笔，笑着说道。顶 点 小 说 Ｘ ２３ Ｕ Ｓ．Ｃ ＯＭ
“今天的内容，就到这里了。”
看到陆教授终于扔掉了手中的粉笔，坐在教室里的学生们总算是松了口气。
虽说大学教授都差不多是一个尿性，讲课的节奏一个二个像坐火箭一样，但也不至于像陆教授这样一堂课翻个六七十页那么夸张吧？
照这个速度下去，只怕这本教材撑不了几堂课就得被他过完了。
不过中肯地评价……
陆教授讲课水平还是相当不错的。
不，与其说是相当不错，倒不如说已经相当强了。
以现在的大环境，很多教授在给本科生上课的时候大多都是敷衍了事儿，甚至于很大程度上教学能力是与学术能力成反比的。
然而，陆教授给他们的感觉却是完全不一样。
虽然他们并不能够完全领略到他在解决问题时运用到的思想，但至少当他在对一些深奥的知识点进行讲解时，他们能从他的讲解中，听到那些书本无法教给他们的东西。
比如方法。
比如经验。
对于坐在这里的学霸而言，他们很清楚，比起书本上的那些东西，这些才是真正重要的！
坐在教室的中间，个子瘦高的男生看了眼桌上的笔记，叹了口气说道：“要是陆神来给咱们上实变，上学期我也不至于挂的那么惨了。”
对于本科生来说，对数学综合能力以及思维能力都有着较强要求的数论，算是难度较高的一门学科了。
尤其是进阶到代数数论、解析数论这些领域，很多深奥的问题就算是数学系的博士也不一定能完全弄懂。
作为专选课，他们学的东西相对来说还算比较基础，不过里面也有很多深奥难懂的地方。
然而出乎了他意料的是，很多原本难以理解的知识点，听陆教授那么一讲，似乎也没那么难了。
坐他的旁边，戴眼镜的室友吐槽道：“毕竟人家在普林斯顿当过教授，年薪几十万美元，要不你以为为什么这么多人来蹭课？”
个子瘦高的男生：“啊？难道不是冲着诺贝尔奖和菲尔茨奖来的吗？”
“……好吧，也可能两方面都有吧。”
就在两人交头接耳的时候，站在台上的陆舟继续说道。
“剩下还有一点时间，关于我先前课上讲过的内容，如果哪里有没听懂的地方可以现在提问。”
“当然了，虽说课堂之外的问题也可以问我，但如果涉及到个人**的部分，我肯定不会回答就是的。”
听到后半句话，教室里顿时响起了兴奋的交头接耳声。
就连那些只是冲着对诺奖大佬的好奇坐在教室里、结果根本听不懂数学以至于从课上到一半就开始昏昏欲睡的童鞋们，也也瞬间来了精神。
不一会儿，一名鼻梁上架着黑框眼镜、看上去像个学霸的男同学举手站了起来，兴致勃勃地说道。
“教授，您可不可以给我们讲一讲，您是如何解决哥德巴赫猜想的？”
听到这个问题，陆舟笑了笑：“当然可以，不过不是现在。以你们现在的基础，恐怕我连论文的第一页都没讲完你们就得睡着了。对于这种进阶性的问题，我建议你们先把基础打牢之后再去研究……当然，如果你们实在感兴趣的话，我也可以将这个问题放到整个课程的末尾。”
小学霸坐了下去，很快一个穿着羽绒服、看着微胖的男生举手站了起来，继续好奇地问道。