郭楠柳眉一挑：“哦？你这是碰到竞争对手了？”
郭尚北冷笑：“那个人渣，还不配。”
郭楠意识到，这可能不是一件能随便玩笑的事，便不再插话了。
郭尚北简明扼要地把这两天发生的事情给郭楠讲了一遍。
郭楠听完之后惊呼：“昨天中午？那不就是她在我那里面试完回去的路上吗？！这要不是碰到了你，那可怎么办啊！”
紧接着，郭楠陷入了深深地忧虑，陆原野的点也太背了，从前的事和现在的事，别人遇到一件都已经有得受了，她却都遇上了。陆原野的心，如今一定是阴影叠嶂，她该怎么走出来啊？这个艰难的过程，小北能坚定不移地陪完全程吗？
郭尚北提起那个人渣就火大，但他没有忘记自己的初衷，见郭楠还是没给出明确的答复，就拉着她的胳膊开始摇晃，“姐，你要听的，我讲也讲了。你就答应吧！这事关你未来弟媳的清白呢。”
郭楠被他晃得头都晕了，“好好好，我答应还不成吗？帮你去问！真是服了你了！”郭尚北从小有事求郭楠都是用的这招，屡试不爽。郭楠佯怒地拍开了他的手：“你都多大了！还用这招！”
郭尚北不以为忤，嬉皮笑脸地拱了拱手：“那我就先替原野谢谢楠姐了！楠姐，我说了这么多，你应该改变主意了吧？”
郭楠瞥了他一眼，装傻道：“改变什么主意？”
郭尚北说：“姐，你就直说吧，你要不要录用原野，给你弟提供一个近水楼台的机会？”
郭楠不轻不重地打了郭尚北一下：“哦，我辛辛苦苦经营的幼儿园，就是为了让你追女孩子用吗？是不是你追一个人，我就要招一个人啊？”
郭尚北突然正色道：“姐，你什么时候见我追过别人，我这辈子就追这么一个人。”
郭楠也严肃了起来，“还是不行，至少现在不行，陆原野她，胜任不了幼师的岗位。”
郭尚北急切地问：“为什么？如果她的业务能力不行，也不可能在一小干这么多年吧？那次公开课虽然失败了，但也是情有可原啊！”
到底还是要说的，郭楠想，虽然心理咨询师的第一职业操守是保密，但她现在的身份是……她一时也理不清自己跟原野的关系了，反正不是心理咨询师就对了。
郭楠平铺直叙地说：“不是因为业务能力，而是因为陆原野有社交恐惧症。”
郭尚北愕然：“社交恐惧症？”随后，他又想到原野在人际交往方面确实是笨拙又生涩，边说：“对啊，她确实不擅于交际的，也不喜欢交际。”
郭楠知道郭尚北想偏了，纠正道：“没你想的那么简单，社交恐惧症和不擅交际有着本质的区别。我这么跟你说吧，不善交际的人，如果别人主动靠近她，她至少能保持得体。甚至，为了一些重大的理由，比如晋升机会，薪酬，未来发展，再不擅交集的人都能主动应酬两句。但陆原野不行，一旦超过她的承受范围，她会当场崩溃。不管她有多能忍，承受不了就是承受不了。”
郭尚北脸色微变，他想到了那个雨夜，那时候，原野不就是快要崩溃了吗？还有赵鑫说的，她在大学时也有过那样的表现。当时，他只以为原野是对流言纷扰产生了阴影。
接着，郭楠把社恐的概念以及原野那天面试的表现，还有她对原野的观察结论都跟郭尚北详细的讲了一遍。
郭尚北听得很认真，没有插话，也没有提出任何质疑。
听完之后，他沉痛地说：“其实，我见过原野崩溃的样子，我以为她只是没有走出过去的阴影。”
如果郭尚北因为原野的社恐而避之唯恐不及，郭楠可能会想打他一顿；但看到他因为原野的伤痛而这么恸心的样子，她又忍不住心疼起他来。好在，她可以用自己的专业知识帮助他们：“小北，陆原野的社恐症很可能是对创伤的一种自我保护机制，当然，前提是排除遗传和家庭等因素。其实，你的做法是对的，如果能证明她是被冤枉的，肯定会对抚平她心里的伤口有帮助。”
郭尚北想起了赵鑫写给他的话：她不是不在意了，而是，她在认真看书和画画的时候，能完全屏蔽外界的声音。
是啊，她就是为了屏蔽那些伤害，才把自己关在了只有自己的世界，这可能是傻原野唯一能想到的保护自己的方式了。
郭尚北忽然问：“那个视频呢？能不能给我看看？”
郭楠说：“那是面试视频，都在园里存档了，我没有带回来。”
郭尚北没再坚持，而是问：“那她在一小工作的时候，怎么没问题呢？那也是在上课啊。”
郭楠解释道：“从陆原野的行为模式来看，她虽然看起来柔柔弱弱地，但其实非常倔强，也非常能忍。只要不超过她的临界点，她都掩饰得很好，一开始，连我都被她骗过了，如果不是她主动暗示我，我可能根本不会想到去复看视频。”
郭尚北小声嘀咕道：“这年头，这么真诚的员工，你错过了，就再也找不到这么好的弟媳了。”
郭楠耳尖，听到了，笑道：“我不录用她，你就追不到她了？你什么时候对自己这么没信心了？”
郭尚北微窘：“我这不是想加一道保障吗？”
郭楠没再继续这个话题，而是回到了先前的问题上：“公立学校的课堂上，老师们通常都是站在讲台上，跟学生的互动也少，如果陆原野有心回避，她完全可以不动声色地跟学生们保持适当的距离。但幼儿园的课堂不一样，尤其是我们园，老师和学生通常都是围坐在一起做游戏，互动非常频繁。这种交互式的教学方式，陆原野肯定适应不了。”
郭尚北想说，原野也有走到学生中间去讲课的时候。
“再说了！”郭楠在郭尚北开口再劝之前打断了他：“幼儿园的老师，各个都是表情丰富，动作浮夸，语气夸张又生动。你以为他们这么做没有用意的吗？这都是为了抓住学生的注意力。你不觉得让陆原野去做这些，太为难她了吗？”
郭尚北设想了一下那个场景，不禁甩了甩头，原野绝对做不到。
郭楠继续说：“但如果没有这些，只是干巴巴的讲课，学生们的注意力就会涣散。在幼儿园这个阶段，多数孩子对规则的概念还没有建立起来，一旦他们的注意力涣散，就不是发个呆，讲小个话了，而是会满屋子疯跑，整个课堂都会失控。你觉得这时候陆原野还能保持冷静吗？”
郭尚北沉默了，郭楠以为他已经被说服了，便说：“所以，不是我不帮你，也不是我不愿意给陆原野机会，而是，勉强录用她，并不是一个对她负责任的做法。如果她能克服社恐症，我随时欢迎她回来。”
说完结语，她又怅惘地感叹了一句：“我可能再也找不到比她更适合教融合课堂的人了。”
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卡文卡到怀疑人生，为什么情节就在脑海，还写得这么艰难啊……啊……啊！
感恩还有耐心看的读者们。