范晶晶必须学会放开手。
她要学会如何去判断这些伤害，需要忍耐，需要反击，需要思考理解。
如果能够在刚开始，有一些正确的认知，或许在孩子后来的生活会有比较好的发展。
正确认知，不见得是范晶晶能够带给他的孩子，身边所有接触他的人，都能够提出不同的影响。
范晶晶也不知道这个影响究竟是好还是坏，他只知道自己对这个影响，必须做出一个好的帮助。
那就是在孩子身边一直要有自己的人，并且在行为上，有更大的理解能力。
范家庄园的人虽然生活在古代，但是生活在古代的人，一样是每天要接触身边的事物，甚至是重复的事物，所以他们必须在接触到这些些身边的事物，迅速的形成一个生活的方法。
一旦形成一个新的方法，还必须要不断的调整，调整到这个方法对自己的生活最有好处，也让他能够接受生活。
如果不能够接受，只有不断的在调整，或者是直接死亡，或者离开。
但是在大唐时代，想要离开这原本固有的环境是非常困难，不只是身边的人在束缚你，往往整个大唐朝廷也不允许你离开生活的地方。
如果你想要飞出去，那么你的翅膀必须长得够硬的，只有过硬的翅膀才能够突破壁垒飞出去，在其他的地方发展。
但是往往想要逃避的人，他不可能是强者，而是弱者，想飞却不能飞。
范晶晶来到学堂区之后并没有带着孩子一起走，而是让张宇找来四个人带着孩子，到他们想要去的地方。
她知道孩子已经跟她表达了一个事情，就是他们不想所有的方向都一致，他们想要看到不同的风景。
如果不同的风景有好有坏，他们宁愿用口头的方式让其他孩子知道，这是他们讨论的好方法，因为这样他们可以体会到更多的人生。
如果是全部都是同样的风景。
只有一路可以走，但四个人要走同一条路可能就会产生竞争。
还不如一开始他们就走不同的路，走自己的路走出新天地。
孩子被抱走之后，范晶晶也不需要张宇陪，而是一个人开始漫无目的的走，什么地方看起来漂亮她就走过去，什么地方看起来她有一点觉得不满意，她就记录下来。
因为已经见识过非常多的建筑设计，关于学院怎么样才能够让学术气氛腾飞，在心中其实都有一把尺，有些学校会发觉他把学校盖得非常得美，但是读书的气氛却很难在学员之中形成，让学生只想要好好的玩乐，但是有些学校看起来非常枯燥荒凉，但是就能够让人家感到一种读书的风味，其实这是建筑环境对人心产生的覆盖。
一个孩子能够是聪明的还是笨的，除了孩子的老师是厉害还是不厉害的之外，更重要的是这个孩子能不能够带来更大的前途，学校如果能够带来孩子更大的前途，在吸引好学生方面自然就更有实力。
有了实力的学生进来之后，孩子的上升速度将会更快。