“有区别吗？这次考试不通过，不管是哪个阶段的学员立即停止进度，这个叫徐显的就等着下机队了，不就是为了推迟他下机队吗？”付星不解道。
“当然有区别！”教员没有将这句话说出来，而是舍了付星，去台上拿了个平板，里面有电子版的飞行手册。
教员找了个位子坐下，招了招手，示意徐显也找个位子坐下。徐显嘴角微掀，看来教员是准备认真看看他这份别具一格的考卷了。
只要教员能静下心看他的答案，徐显有信心说服教员接受自己异样的回答方式！
没错，教员是真的在对照电子手册，查徐显的答案出处到底有没有问题。由于一些客观原因，徐显到考场的时候就剩下了二十分钟。这是谁的原因，谁要负责，教员不想再追究，他也没能力追究，他现在想做的就是看看这个叫徐显的学员的无奈之举是急中生智，还是垂死挣扎！
这次简答题涉及SOP，FCOM，FCTM和FOM，不过都不是其中的偏门知识，记忆的难度不大，但是想要连出自哪一册，哪一章，哪一节，哪一段都能记下来，便是堪称奇迹了。
甚至于教员觉得记忆内容要比记忆出处要简单得多。因为本来就有知识储备，内容之间有关联性，而出处就是纯靠记忆，而且极易弄混。
最为关键的是，会有谁平时看手册的时候无聊到把索引码都记下来？教员不信这个徐显预见到今天会迟到四十分钟，也不信他会为了在今天露一手，专门记了索引码！
那唯一的解释就是徐显平时看手册看得太多了，已经就手册都印刻在了脑子里！
教员抬头看了徐显一眼，这个有些女相的年轻人就静静地坐在他对面，双目的聚焦不知道在何处，反正不是在他的卷子上就是了。表情更是没有一点儿变化，似乎他已是成竹在胸！
“真是一个沉得住气的年轻人！”教员心中感叹道：“真是可惜了！”
有所感之后，教员再度将目光转移到考卷之上。五道简答题，前四道都没有问题，着实让教员心中吃惊了一把。
最后一题“稳定进近高度要求”！
这原本是个送分题，只是为了迎合近来稳定进近标准更改的潮流，机队授意飞标特意加的。
这道题的答案就是一个数字，不像其它简答题需要写很多，这个问题只要写下一个正确的数字就能得到十分。
乍看之下，似乎是机队良心发现白送学员们十分，实则不然。
最近公司狠抓稳定进近的概念，这道题目就是为此而生。答对这道题是应该的，白送十分也无所谓。但是要是谁在这道题上出错，就算其余九十分全拿，本次考试一样不及格。
稳定进近现在就是红线，谁都不能碰！
最近稳定进近的高度要求从1500英尺调低到1000英尺，还特意开了学习会，这要是答错了，那么填空题和选择题甚至都不用看了。
很可惜，徐显的答案就是1500英尺！