大佬是快班少有的文科生，转换至这个世界，目测他驱使恺器的能力应该很强吧。
他安然自若地将恺器召唤出来，那是一对通红的短刀。
“那居然也是防御型恺器。”
“对啊，怎么搞得你才知道一样，这也是这个武器的一大迷惑性之一。”
鲜红的表面下却隐藏着防御为主的特点，两只短刀分别展开了两个屏障，显得几乎无懈可击。
于是大佬轻而易举地就将老师发出的攻击悉数防御下来，
前后反差过于明显，老师又狠狠地盯了一下东方。
以至于东方羞愧地都想提前溜溜球下课了，可惜不敢。
在一正一反案例示范结束后，其他人也轮流进行了恺器测试。
攻击型恺器:使用者攻击老师创造出来的人偶，通过计算攻击造成的伤害来判定得分率。
一开始的人偶是静止的，随后慢慢出现会移动的人偶，最后出现的人偶移速则完全就是闪现，令人难以捕捉。
治疗型恺器:通过计算治疗量的多少来判定得分率。
此时老师创造若干受伤的人偶，一部分仅仅是补充其恺源之力便足矣，一部分需要为其解除不良状态，最难的一部分则是为其复原部分器官。
增幅型和弱化型恺器:通过计算对目标所产生的正面或负面影响来判定得分率。
似乎就是给队友或者敌人套buff，具体的效果只有测试的老师知道。
这么说，增幅型和弱化型恺器的能力是不能张扬的喽。
“对的，毕竟利用buff创造信息差也是很有效的手段。顺带一提，这些老师要么是测试型的恺器使用者，要么就是恺悌能力是用力的探测的。”
异世界百科对这种问题倒是解答地很迅速。
由于东方的表现令人大跌眼镜，他获得了全场唯一的再来一次机会。
兄弟萌的眼神自然都是斜眼笑的😏。
东方收紧核心，努力想象气沉丹田的动作，紧接着驱使自己的恺源之力。
黑白相衬的长剑再次出现，还好这次没出什么连剑都没召唤出来的以外。
“老师，我准备好了。”
此言一出，老师便立刻发起攻击。
还好东方反应够快，左撇子的他立刻向右一劈，划出一个捺，顿时一个小护盾出现，护盾成功与老师的攻击相抵消。
nice，也就拼拼反应速度吗？
东方不禁得意了起来。
砰！后背被击中，但东方吸取教训稳住了身体，这次没摔跤。
“东方鸣瑜，你今天什么情况？这种前后夹击的送分题都不会了？”
看起来这次好像真的激怒老师了。。。
“你先去旁边调整一下！今天状态实在不行。”
老师也没兴趣继续配东方打闹，直接叫下一位同学进行练习。
每个人都测试完毕，这节课也就差不多了，东方稳稳的倒数第一，而且下课来不及溜走又被老师带走了。
“你上一次的测试成绩就不行啊，这一次还不上心的话了那就真的没办法了。”
“老师，我昨晚没睡好，而且最近状态有点差。”
“注意点啊，第二次测试可是占比70％呢，老师我可是很看好你的。”
东方只好搬出他惯用的没睡好理论。
果然，恺器测试一共有两次，高二和高三都有，这和原本世界两年都有等级考也是对应的。
东方的第一次测试成绩和原本一样也是惨不忍睹，老师重视他也是在意料之中，毕竟第二次测试的比重占了70％。
再怎么说嬛瀛中学也是个市重点学校，东方上次测试的成绩可谓是满目疮痍。
而且这个分数，挨批的更可能是老师哦。
“这次我肯定全力以赴。”
教育完之后，老师便放他走了。
东方虽然嘴上这么说，其实心里想着尽（划）量（水）就行。
等等，这场景也太似曾相识了，而且次数不下五六次。
“这样不就又和以前一样了吗？”
“万年的潜力股，万年的没特点。”
又听到来自内心的补刀声。
难道到了50岁还是靠着小聪明办事吗？
难道几十年后还会被人夸很有潜力吗？
就不能努力一把，把一件事做好做透吗？
源自内心的三连问袭来。
后果就是什么也没做好，成绩不上不下，爱好也没有什么专精，能力几乎什么都有却懒得尝试，喜欢的女生也追不到，很有潜力这句话已经待在东方的履历里一百年了吧。
世界都变了，为什么自己还不改过自新呢？