如学科发有用规则
1：上限和下限
11：下限
111：入门学，没错，就是研究一门既定学科的入门，也就是给一个学的第一印。
112：碎片时间学习方法，如事业因为工作，生，娱乐的原因，对某一学科的学习，不能使用统性的整块时间方来进行，那么如何把学科碎片化学？怎么说呢？道的多，猜的空间就少（学而不疑）；道的多，猜的空间就多（学而轮疑）；不道的多还是少，猜的空间都无限（以学为参考，而以创为超越）。
113：跨学科学习的下限，多学科都带有相关性，多时候，学习一门学科时，容易附带着学习到一些用内容，而在一个学科有足够高的诣时，如跨学科发，如何快把原学习的内容尽可能多的移植到新学习的学科中？就把需要学习的识比为各种序和数，而把学和师比为各种硬，和入门学不同，入门学是于目标是没学无术，少学无术；而跨学科学习的下限，则是研究种育，于目标是有学多术，有学少术，有创多术，有创少术；也就是说，要有生物转物理跨学科翻译词典；喷子兼或破壁人抄袭翻译学？；既然语种都不是问，那么为何要有学科问呢？阻塞还是阻碍？学科之间就不能炼出一些汇编级的低级语言么？硬级语言？？？
1131：如说分科，就是为了实现一种捷径，就是为了实现一种点对点的资源分应用，那么分科就剑走偏锋，把给走窄了，分科就是道分一二三；而跨学科学习，则是一二三合成为道；可以分而各成一家一技之长，然而却必须要有合而成家技之集。
12：上限
121：研究学科的上限，那么就必须要有挑战和超越。
1211：难问出来的问，难答的问，力所不能的现状，技所穷的方方面面，难发现的错误，难纠正的正。
1212：当一门学科远远超越了其他学科，是不是可以把该新兴学科的上限给溢出到其他冷门学科和灭绝了的学科呢？
1213：虽然不鼓励，但是学科也要如同暗杀组织一样，要有一份暗杀单（攻坚克难单），么难办向么办，怎么难办怎么办，怎么难搞用力搞，把不明白的都给整明白。
122：有限和无限；学科的限制是么（为何限制，因何限制，怎样才能开限制，怎样才不需要限制）？么是不应该限制的？
医学如有未来，医学如没未来