<div id="center_tip"><b>最新网址：</b>陈刚老师的亲自指导，这个甭管是对作曲专业的考生，还是对小提琴专业的考生来说，都得是能让他们受宠若惊的待遇。
杨谦也不敢怠慢，甚至也先不论他对陈刚的这些建议是否会认同和吸纳，他连忙重新夹起小提琴，按照陈刚的要求，拉起了《幽默曲》。
开头，杨谦还先试着拉一小段，眼睛看向陈刚，似乎在问他是不是演奏这一段。
“对，试着融入一点情感，你的表情是夸张的，你的心情是忧伤的.”
陈刚往后推了推椅子，要起身站着指挥。
老爷子八十多岁，身体还相当硬朗，头发乌黑、皮肤红润，精气神都不像是八十多岁的老人，说是六十岁估计都有人信。
不过，廖建宇还是担心，他连忙起身，帮陈刚拉了一下椅子，然后也是笑着站在一边。他是防止老爷子站不稳，站在旁边他一伸手就能搀扶到。
“表情是夸张的，心情是忧伤的”，这话可能外行人听来会觉得很奇怪。
但杨谦是能够理解《幽默曲》这个曲子的，他知道，《幽默曲》并不像它的名字那样幽默、快乐。
十九世纪末，作曲家德沃夏克在一场表演中发现舞台上一位小丑非常有激情、有感染力，他活泼地奔跑着，在台上舞动着他滑稽的动作，逗得观众们哄笑声四起。
但在表演结束之后，德沃夏克无意间看到了小丑躲在后台无人的角落里泪流满面，为他窘迫的生活状况而难过，这一幕给了德沃夏克非常大的感触，也激发出了他创作《幽默曲》的灵感。（注1）
所以，《幽默曲》并不欢乐——尽管它被用作了许多搞笑视频的BGM。
当然，值得一提的是，《幽默曲》其实也并非单独指哪首曲子，它也算是一种器乐独奏曲的体裁。
像德沃夏克也写过许多首《幽默曲》，但唯独这一首更加流行，更加广为人知。
不说那么多，在陈刚手指挥舞的指挥下，杨谦开始拉起了这首《幽默曲》。
“快乐一点，对，挑眉这个很好，小伙子很帅，帅就要表现出来。”
陈刚老师的话很有意思，一众考官都笑了，原本对于表情控制都不是很在行的杨谦也是忍俊不禁，借着这个笑意，他成功地将欢快的情绪在脸上和小提琴上都表现出来。
《幽默曲》的第一段就是这样，它的节奏轻快，弓弦拉奏的声音断断续续，在这样的明暗结合之中，给人一种轻盈活泼、欢乐有趣的感受，而它也是在展现小丑在舞台上蹦蹦跳跳的表演状态。
杨谦就这么拉着，陈刚没叫停，他就继续拉下去。
陈刚似乎也是忘记了这会儿他们正在考试，或许是因为看到杨谦有明显的进步很高兴，也或许是难得看到一个演奏技术还这么好的新人表演者，就情不自禁地投入到聆听中。
不过，意外还是发生了！
杨谦在那里一搓一搓的时候，“砰”的一声，小提琴的一根琴弦骤然绷断。
这一幕别说正在拉得起劲的杨谦了，看得津津有味的一众考官们都愣了愣。
什么情况？
怎么突然就断了？
杨谦第一次遇到这种状况，他也是下意识地停下了手中的琴弓，一时间有些不知所措。
倒也不是紧张害怕，他前面考试的内容已经表演完了，陈刚老师给他额外教学的内容，肯定不能以加试来算，也谈不上扣分什么的。
更何况，琴坏了，只能说他带来的这把琴质量有点差，不至于怪到他的考试表现上面。
不过，小提琴就四根弦，断掉了三根，还要继续吗？
杨谦看向陈刚，想着老师给他确定一下，看要不要演下去。
陈刚没说什么，似乎还在等他表演下去。
“这个没关系，弦断了很正常。今天.”
廖建宇笑呵呵地想要给杨谦圆一下场。
但陈刚按住了他，笑眯眯地继续看向杨谦。
“杨谦，还能拉吗？”
陈刚的提问，让所有人都感到惊讶，琴弦都断了，还怎么拉？
当然，也不是不可以，在座的几位老师都是浸淫音乐，尤其是古典音乐很多年的音乐家，他们都清楚小提琴断掉一根弦还是可以继续演奏的。
别说断掉一根了，就算只剩一根，在顶级乐手面前都不是事，他们一样能演奏出旋律来。
别说，历史上就有这么一个典故。尼科洛·帕格尼尼，一个神一般的小提琴家，他用两根弦拉出《爱情二重奏》，然后用一根G弦演奏了《拿破仑奏鸣曲》！
他的小提琴技艺确实神乎其神，不是专业干这行的杨谦肯定达不到这样的水平。但如果是还有三根弦，他也并非没法完成《幽默曲》的演奏。
所以，就在大家疑惑陈刚这个要求会不会有点太难为杨谦这个非专业的考生的时候，杨谦面色凝重地拿起弓弦，开始试着拉出几个音。
好像还行？
他是要挑战一下吗？
廖建宇见状，放弃了劝说的念头，继续笑呵呵地站在一边，期待地看着。
“陈老师，我试试吧？”
杨谦试出一点感觉之后，也是沉着地和陈刚回应道。
不只是试试，杨谦其实这么说，已经是确定地判断自己能够完成这个演奏了。
断掉的是最后一根高音的弦，杨谦脑海里迅速想到了换音的一整套办法，而且刚才试音已经让他确认了这一套办法的可行性。
所谓艺高人胆大，杨谦脑袋里那些大师的演奏经验可不是白来的。
“好，从继续吧！”
陈刚欣慰地笑了笑，他用嘴巴哼出杨谦刚才停下来的片段，不用杨谦从头开始拉。
杨谦点点头，马上拉起来。
第二段的旋律就没有第一段那么跳脱了，所以虽然只剩三根弦，杨谦缓缓地拉动琴弓的样子，不会像前面那样一锯一锯的，令人担心剩下三根弦的安危。
第二段的整体气氛也在杨谦演奏的轻缓旋律中变得沉重忧伤起来，瞧着他低垂的眼眉，听着耳边的乐声，老师们眼中仿佛出现了一位已经无法再跳跃的小丑！
他步履蹒跚，心情忧郁，悲伤的感觉幽幽地蔓延开来，令人潸然泪下。
杨谦这一段的演奏，陈刚没有给予赞赏的掌声，也没有出声指点，他似乎也沉浸在了音乐的氛围里，手臂轻缓地挥舞，眼神陶醉而且哀伤。
其他老师们倒是想要鼓掌，没有陈刚的带领，他们的手掌只是虚按在了另一只手上，没有拍出声，似乎是害怕打扰了杨谦的演奏。
但他们脸上的惊叹还是没有保留地表现出来。
这哪里只是考生啊？