卫卫丝毫不怯场，在数学老师应了一声后主动站起身，带着可爱纯真的笑容，叼着棒棒糖走到了讲台上，先是对着老师微微鞠躬，在得到数学老师满脸慈爱笑容后转身面对着黑板，够不到更高的地方就在她所能够到的区域开始了对那道涉及到初三知识的奥赛题解答了起来。(顶点小说手打小说)
无论是思路还是步骤都完美无缺，运用到的公式准确无误，柔嫩的小手写出的粉笔字带着稚嫩，看得数学老师有些发呆，因为这答案与资料中的答案并不一致，区别在于资料上的答案是以初一年级的知识为基础解答，很麻烦需要经过绕一大圈来体现那初三知识的公式。
这就是差距，这次的奥赛初中不分组别，意思就是说初中一年级和三年级答的题是一样的，这对于一个从未真正意义上出现过全国级别大赛选手的学校来说认知度明显不够，要知道当年的卫紫可是京城人，人家自然有门路早就开始学习更高知识段，鸟人呢？如不是这段时间偶尔跟卫紫一同讨论题接受对方的一些指导，此刻也会如老师们般茫然，差距不是水平而是认知。
卫卫答完题后并没有下来，而是就在旁边又书写出一道题，一道她刚刚在书本上答过的题。
都不是傻子焉能不明白叼着棒棒糖一脸可爱模样的卫卫是何目的，都是少年心性当然喜欢比较，平日里班级内学习当之无愧的老大受到挑战是兴奋点，维护自己班级的荣誉抵御外敌也是兴奋点，总之整个班级沸腾了，大家纷纷叫好，鸟人回头看了一眼文昊得到对方肯定的神色后淡定的站起身走到讲台上，盯着那道题看了一会，要知道卫卫出的题可要比资料上老师挑出来的最简单一道题要难得多，鸟人足足看了有五六分钟，班级内的所有学生兴致都来了，都等待着鸟人的回应，在这个绝不是学习第一位的垃圾学校，班主任的课堂都很难看到如此寂静，大家都在翘首以盼，至于说是盼着鸟人赢还是输则各有定论。
鸟人拿起了粉笔，落笔有力的在黑板上用远超出初一年级的知识完成了卫卫的挑衅，然后毫不客气的又写出一道题来回敬卫卫。
两人你来我往互不相让，在一节课的时间内各自答出了三道题，当下课铃声响起的时候包括所有看得迷糊的学生都有一种意犹未尽的感觉，对抗的针锋相对远比知识的比拼更加吸引他们。
下课的时候卫卫嘟着小嘴叼着棒棒糖没有走下讲台，继续解答着黑板上鸟人的题目，除了上厕所的学生之外大家到是很有兴致的继续看下去，消息传递出去的速度也让人咋舌，仅仅几分钟的时间前门后门就聚集了不少其他班级的学生驻足观看，看热闹的居多真正能够对这题目产生共识的不太多，走廊内拥堵的状况也被校方发现，在第四节自习课开始之前，教导主任灵光一闪，先是召集一年级的几个班主任，提议年纪内前多少名的学生来四班做一节课。
这灵光一闪得到了老师们的集体认可，要知道刚刚有老师驻足看了一眼也被台上的两人惊呆，要知道奥赛中相当一部分的题初中老师都很难在短时间内解答出来，而卫卫正在解答的题就有些超出初中范围，运用到了高中的函数、立体几何知识，不多但也足够惊艳。
最后一节课四班显得有些拥挤，先是同年级段的成绩优异学生然后是几个数学老师，奥赛相当一部分的题目不光是思维不光是智商的考量，更重要是对运用知识的考量，鸟人和卫卫的解答虽说有超出初中知识的范畴，不乏用当前知识解答的可能，如第四节课两人的第一题就被老师提出，可否用现有知识进行解答，这对鸟人来说有些困难，对卫卫就更加困难，谁叫她早已经学习完了初中的课程，让一个初三学生和初一学生分别用一年级的公式定律方式解答同一道题，后者肯定是胜利者。
放学了，两人的决斗还没有结束，班主任大手一挥那些只是单纯看比斗而非看黑板的学生们离开了。看着屋内越来越多的学生，文昊坦然的靠坐在椅子上。不单纯初一年级，初二初三一些尖子生经历了卫紫时代，如今再一次来到商淼时代的他们懂得一个道理，达者为先，想当年卫紫一年级的时候远比这要风骚得多。
这场战斗持续到五点半，最终没有分出胜负，好胜心强悍到极点的卫卫始终不肯结束，鸟人则是看到了文昊适可而止的视线后恍悟，自己就算赢了又如何，面前这个小丫头可比自己小了那么多，有句话怎么说来着，胜之不武。
他们是走了，有不少学生没走，几个老师也没走，哪怕再烂的学校也不乏认真负责教书育人的老师，更不乏殷殷学子天天向上，他们的优秀往往被淹没在不优秀的群体中。开着灯复盘之前鸟人和卫卫做过的题目，早就有老师将两人之前做的题全部记录下来，奥赛虽说是高个子中间选拔最高的，但在其中一些解题的思路还是可以运用到正常的教学当中。
相信两人之中没有铁路中学的学生，这群老师也不会如此认真，学校内学生的出众即是作为老师的骄傲，某种程度上讲也是他们或她们努力的源动力，教书育人获取报酬，后者是生活的保障前者则是精神层面的满足感成就感。