小菡看了一下自己抓着的衣服，轻蔑的笑了一声。
意识到被讽刺的女生显然有些不开心。
她并没有多纠缠，简单整理了一下衣服，就离开了教室。
——
上课时，我丢给了小菡一个纸条。
我和小菡的位置，中间只隔了不到五十厘米。
想要交流还是非常方便的。
我给她的纸条，也只是询问一下生了什么。
小菡给我的回复：
能够让小菡生气到这个程度的，大概也只有两件事，一个是父母，另一个则是音乐。
多半刚才的女生就是触碰到了这两点。
小菡和我不同，她是那种被打了就要还击的人。
明明有的时候退一步能够解决问题。
我能做的，大概也就是一如既往的劝她消消气，不要去计较这些。
但我的劝告，也只是能稍微减弱点火势。
小菡可是一个相当记仇的人，现在只希望那个女生，能够不要继续招惹她。
——
事件的展可是乎我的想象。
从言语到肢体冲突，根本没有过一个月。
而且盘踞在那个女生身后的人，也是越来越多，而小菡一直被孤立，一直一个人。
几乎次次冲突都是小菡吃亏。
这已经算是不折不扣的欺凌，但就算和老师沟通，也没有任何的效果。
起初老师愿意找学生谈话，但谈了几次之后，老师也直接放弃了，他选择让小菡自行解决。
看得出，他是不愿意在小菡身上浪费时间大概，还不愿意得罪那个女生背后的父母。
放弃教育——吗？
合理的判断，我们的世界必然会有牺牲。
我并不会责怪这个老师，因为无能也是一种罪恶。
——
——
我这么问了小菡。
她握着笔的手，犹豫了好久，才写了那么几个字。
交涉、谈判解决吗？
交涉也好，谈判也好，这都必须建立在你是强势一方的前提下。
现在这种情况，对方是绝对不可能好好谈判的。
为了不让小菡自取其辱，我也是给她想了一个办法。
那个时候的我，完全没有想到，这扩散出去的恶意会如此的强烈。
推倒的积木会碎裂这么凄惨。
当加害者变成受害者时，也是非常可怜的存在。
——
起初的目标非常简单，我通过自己的方法，转移那个女生的视线。
至于我为什么一直用那个女生来称呼她，我并没有去记除了小菡之外的名字。