强盗的逻辑。”杜老师壮志豪情地，“我不否认有些学生确实不服从管教，但你要明白，
学生不是你的私有财产，你没权利体罚学生。”
“说得好听。”贾老师嘲讽，“你那么有能耐，那他为什么没一点长进？这个学期
以来他天天睡懒觉，连作业也不做，哼。”
“思想工作不能用一加一等于二的公式。”杜老师毫不退缩地，“人类灵魂工程师
不是那么容易当的。”
左老师无比感慨地：“没错，这世界上最难的就是心灵的感化了，都说江山易改
本性难移呀。”
杜老师说：“如果一朝一夕就能改变，还要我们这些人干什么？”
公说公有理，婆说婆有理。两种观点泾渭分明各不相让，其实这也是教育界深
为头痛的问题，虽然我们打破了“师道尊严”的枷锁，赋予学生更多的自由，可由
此带来的问题也不少，那种晓之于理，动之以情的说教固然文明，可有时候它很苍白，
对那些顽皮的学生真的不起任何作用。可一旦允许体罚学生，又担心被滥用，弄不好，
学生会成为某些不良教师的牺牲品。
杜老师异常犀利地嘲讽：“别以为就你有能耐，就你行？别人都是傻瓜，你是代
表真理的神。是，你是神。”
大家忍不住哈哈大笑。
裴老师说：“哇，说得好。”
侯老师忍住笑，对贾老师说：“不过我理解你，充分理解你。对有些学生有必要
使用非常手段。”
“英雄所见略同啊。”
杜老师怒冲冲地喊：“可是，再怎么样也不能体罚学生，学生毕竟是学生。”
办公室里乱成一团。
今天钟馨没有心情听大家争论，吃完饭便走出办公室。回到房间坐了一会儿，
左老师过来了，钟馨站起来冲左老师笑了笑，随即指着床铺：“左老师，你坐。”说着，
钟馨弯下身子掸了掸床单。
左老师递给钟馨一个苹果：“给，饭后吃水果最好了。”左老师说着坐在床沿上。
钟馨接过苹果，坐下来问：“左老师，那个马雄到底怎么回事啊？”
左老师叹气：“说起来也真不幸，他原本家境很优越，父亲是武装部的政委，他
又是独生子。”
马雄是一名十九岁的阳光男孩，来学校读书不久，父亲就在一次车祸中去世了，
都说人走茶凉，不管你生前当多大的官，死后很快就被忘记了。马雄父亲去世后，
原来高朋满座的家，很快变得门庭冷落，母亲天天哭啊哭的茶饭不思，由于母亲是
随军家属，又没有什么文化，随军几年一直待在家里。现在家里的支柱倒了，今后
的一切都赤裸裸地摆在面前，所以母亲为了寻找出路，早早改嫁了。如此一来，马
雄年纪不大，就好像看破红尘似的，悲观绝望、万念俱灰，老觉得社会与他过不去，
平时总是一副懒散的样子。为了帮助他，教师们没少下工夫，可他总听不进去。这不，
为了帮助马雄，贾老师与大家又发生一场世界大战了。只是钟馨不赞同贾老师的做
法，觉得贾老师如此这般不仅不能帮助马雄，反而起了反作用。
钟馨没把自己的看法说出来，矜持使她保持沉默。
左老师轻轻地啃苹果，瞥了钟馨一眼，问：“昨天家长会开得怎样？儿子考得好
不好？”
“考了个十几名，被班主任说了一通呐。”钟馨窘迫地说，“唉，班主任说他不能
做革命接班人，不能学好本领。哎，我都糊涂了，真有这么严重吗？”
“你儿子到底做错了什么？”
“说我儿子太贪玩，每次上课都是慢吞吞地不情愿地拿出课本，对老师的批评
不虚心接受。唉，我都觉得很没面子了。”
“孩子在学校被告状是正常的，有的父母亲经常被班主任叫去训导，嗨，你不
知道这有多难堪。”左老师笑着。
“真有那么严重？他还是小孩子，哪懂得什么革命接班人？爱玩不就是孩子的
天性吗？我倒觉得班主任有点大惊小怪了。”
“老师也有不得已的苦衷。”
钟馨不服气地说：“难道你也认为学生只能安安静静地听课？连一句话都不能
讲？”
“当然，你如果讲话，不仅你个人学不好，也会影响别的同学听课，老师肯定
不高兴了。”左老师肯定地。
钟馨辩驳：“好动是孩子的天性，活泼的孩子在课堂上难免会讲些话的，难道就
因为在课堂上讲了话就给扣上那么大的一顶帽子？”
“咳，这算什么大帽子？”
“如果你的孩子在学校受到老师这么说，你也认为正常？”
左老师收起笑脸，不容置疑地：“想想我们吧，在你的课堂上有学生讲话你会高
兴？”
钟馨理直气壮地：“不管怎么说，至少我不会给讲话的学生乱扣大帽子，那样会
压死人的。”
“怎么钻起牛角尖了？你太爱计较了，这样不好。”左老师不耐烦了。
这不是钻牛角尖，而是钟馨已不再盲目崇拜教师，对问题开始有自己的思考，
特别是关系到儿子，就更有必要弄清楚问题的实质，绝不能像自己的母亲那样，把
孩子交给学校，任由老师管教，自己只负责供吃供穿就万事大吉了。
“不是计较，昨天晚上我儿子又被我骂了，过后我又觉得这样骂他不对，在我
的心目中，我儿子很善良，他看见我杀只鸡都不忍心，难道就因为拿课本出来慢了点，
就否认他的一切？这是什么逻辑？”
“老师不是说你儿子不虚心接受批评嘛？”
“那也要分清楚是怎么样的批评，说我儿子不虚心？为什么不虚心？也许他认
为老师的批评不公正，所以他有抵触心理。”
“你最好不要顶撞老师，现在的家长很害怕得罪老师。”左老师微微蹙着眉头。
一针见血，左老师点到了钟馨的痛处。是啊，要不是那样，钟馨非得去找班主
任理论一番，正是考虑到儿子在班主任的手下，才让钟馨按捺下冲动。可道理总得
说清楚，要不然，沉默就等于默认了，如果老师忽略道德的力量仅靠手中的权力是
不可能让天底下的家长们信服的。
“所以，就是老师做错了，我们做家长的也只能默认？”钟馨似乎抓住把柄了，“有
这样的道理吗？”
“不这样，又能怎样呢？”
钟馨慷慨激昂地：“一点小事就扯上什么革命接班人，这么小的孩子哪知道什么
是接班人？现在的孩子都认为老师的话比父母亲的话还重要，他们对父母亲的话不
一定听，可对老师就言听计从，那么老师就可以信口开河吗？”
“老师这么做也都是为了学生。”左老师声音虽小却很执著，“班主任是对你儿子
负责。”
“这样负责？孩子的心灵一旦被伤害，那会影响他今后的人生。”钟馨心里感到
隐隐约约地作痛。
“我也是母亲。我的女儿也在学校读书，我能理解班主任。”左老师不紧不慢地，
“过去我们批判师道尊严，现在看来老师没有尊严还真的不行。”
“这是两回事，对老师的尊敬并不等于盲从，老师的尊严从哪里来？是老师自
身的学识和道德修养。”
“你儿子是不是像你爱钻牛角尖啊？”
“怎么叫钻牛角尖？对不能理解的事情和现象去分析研究，这不能说是钻牛角
尖。”
“人活着不能太认真，你这么追根问底累不累？人生难得糊涂，该怎么样就怎
么样吧，不然你的头发会掉光的。”
钟馨缄默了。