电视台抽调和借调了将近十二部新闻采访车对教授们每日的行程进行追踪报道每天晚上都在专题新闻《热烈欢迎北京来的客人》中进行播出吸引全县人民的注意也给大家传达一种古川正在开放的信息努力转变以往因为长期封闭而显得很僵硬的思想和观念开始宣传和营造开放活泼地气氛与环境。
每天晚上新闻先出现的动画主题就是：“开放的古川热情的古川美丽的古川喜迎八方贵宾！”给了很多普通不一样的感官和思想上的冲击。
并且每天电视台都要安排一次或两次对教授们的个人专访请他们谈谈自己的求学经历对古川的印象还有他们对古川的建议啊我们国家或世界正在日益生的变化啊等等基本上什么都谈教授利用他们渊博的知识和出色的语言表达能力将每一次的访谈都做的非常出色。
在这里教授们得到了充分的尊敬他们在学术上的成就和追求被人们肯定着传播着；他们个人的艰辛经历被人们关注着钦佩着；他们心中对祖国的希望和奉献在这里被理解着支持着；就连他们每个人的姓名也被古川人牢牢的记住了！
有一个简单的例子就是教授们走进了一个小小的农家乐他们现服务员认识自己还并不奇怪可后来在晚饭后散步有几个教授信步走到了一条田埂路上迎面走来了几个打猪草回来的少年他们看见教授们过来了就背着沉重的篮子主动站到了旁边。
期间有一个姓周的教授正好口袋里有一些白天在一个景点买的一包奶糖见孩子们可爱懂事就和他们主动打了个招呼并把糖分给孩子们吃。意外的是那群孩子们接过糖竟不约而同的说：“谢谢周爷爷！”
一下子所有人愣住了好一会儿那个周教授有点不可相信的说：“你认识我？”
“恩！我们认识所有北京来的有学问的客人他是卿爷爷她是汪奶奶他是李伯伯……”孩子们认真而自豪的回答。
“孩子们你们是怎么知道的啊？”
“我们每天晚上老师和村里都组织我们看电视听爷爷、奶奶、还有伯伯们讲话。他还告诉我们要我们好好学习长大以后像北京来的教授爷爷、奶奶们一样做有用的人为祖国做贡献。”
有个年纪最小的小孩还好奇的问：“周爷爷你的胸口里真的藏了万卷书吗？怎么藏的呀？”
“哈哈……”孩子无邪的问话让所有的人都大声笑了起来。
教授们的计划行程是半个月这还是尹扬再三和北京沟通才有的。
在五一过后教授、学者们就接到了大量的学校邀请函热情的请他们如果有空的话去给学校的孩子们讲讲课教授们愉快的答应了并且迅的分组大家在每天的旅游完了以后下午就去全县各处中小学校和孩子们交流或上课。刚刚开始去的方式也五花八门有的比较远是让县里派的车但稍微近点或交通方便点教授们就不打扰县里了他们有的是搭乘公共汽车有的是步行有的是电视台要跟着去搭的顺风车总之教授们尽量的瞒着县里能够不打扰就不打扰。所以回来的时候就热闹了有的是几十个学生送回来的有的是坐拖拉机更让人担心的是一个教授居然是半路坐在一辆三轮车上回来的……
这可没有把尹扬和县里的领导吓坏几番研究后县里派了个司机班下午专门坐在教授们下榻的宾馆教授们一出去他们就跟上。宾馆所有的服务员们也得到了专门的同志各个楼层要注意教授们的出行一有现就要及时报告这才好转了。
但教授们到学校的讲课确实很精彩效果也很好。他们常常是在空旷的操场上课一堂课全校几百师生都到场听课。教授条件差点就手举个电喇叭站在那里一讲就是将近两个小时他们各从自己的专业利用自己丰富的知识和授课经验深入浅出生动的讲课方式常常赢得现场师生热烈的掌声。
一堂中国近代史听的台下群情激扬大家热血沸腾。
一堂利用学校简陋的实验设备教授精彩的物理实验和生动的描述互动的师生交流两个小时就让同学们牢牢的记住和理解了牛顿三大定律为他们开启了物理之门。
一张空白的化学元素表挂在黑板上教授从为什么要制作元素表？它有什么作用？夹杂着一个个的小故事让同学恍然大悟原来如此啊！再到一个个元素是怎么被现的？最开始元素表是怎么排列的？为什么要这么排列？这样排列有什么好处和坏处？在教授信手掂来的各种故事中同学们听的津津有味。最后教授逐渐把化学元素加了上去边加边说出了各种元素的化学特性还不断的举出生活中哪里有这些化学元素的影子两个小时下来老师们都听的入迷了。在学生们高声朗诵的化学元素表中一堂精彩的化学课结束了。
还有机械、电子、经济等等看似高深的知识但在教授们的讲述下它是那么的简单易懂和我们的平时生活是那么的靠近同学们被点燃了学习的兴趣有了钻研的动力和信心。
受益最大的是那些老师们他们现了一种更有效的教学方法看到了教学上提高的方向而这些又迅通过他们转化到同学身上。
在送别教授们的时候他们都依依不舍。