晓鹏友读着读着就读入了神，毕竟是重生者，虽然周围都是记忆中的人与物，可那种举世无人理解，来自与心中的孤寂又岂是那么容易避开的。
随着晓鹏友似乎将“神韵”都融入了所读的古诗中，似乎一片苍茫的古代山河出现在众人心底。林达万里，山高万仞，鹏鱼飞跃，神鸟高飞，遮天白云……
一部分听到晓鹏友读书声的小学生包括程老师等人，目光都有意无意地落在了晓鹏友身上，读书声也渐渐放缓。
“湖光秋月两相合，潭面无风镜未磨……”
晓鹏友朗朗端正的读书声，似乎响彻在众人心底，心中画面一改，千里阔泊湖，红植曼山河，银月若天轮……
读书声犹如浩荡天音一般，无数记忆中关于唐诗宋词古今中外的诗文，在他们心底都有了新的感悟。
这可以算是管中窥豹，由一道诗中的领悟推动整个记忆中的诗运转共鸣，化为无数感悟细细在心里流淌，每一分每一秒似乎都能有新的感悟。
旁大到骇人听闻的知识却犹如是清流一般，自然的出现在众人脑海，没有难受的感觉反而十分舒畅，就如同精神在一瞬间升华了一般。
正如高尔基所说，“知识是人类进步的阶梯。”
知识对于人类来说是必不可少的，是传承，是文明的火种与未来。
一个文明没有知识那将于野兽无异。不懂传承那将猪狗不如。
而无论是何种知识在达到一定程度，都会让人出现一种精神上的舒适、进步，更甚至是升华到另一个层次！
如果现在晓鹏友查看一下脑海就会发现，自己的导师、学霸光环都在超限发挥着作用，也许就会发现他的悟性在某一瞬间达到了不可思议的一千万以上！
不过悟性刚刚升上去后，也就在以不可思议的速度滑落了下来，滑落的速度快到了不可思议的程度。
或许在晓鹏友还来不及感受那种悟性的神妙就已经回归了原点，那种速度以“人”的思维根本就不可能察觉，所幸悟性只是停在了9的数值。
也正是因为那一瞬间超越了凡俗乃至是传说中的仙神领域的恐怖悟性，所以在以光环为辅的加持下，使得众多小学生能够听清其中一二神韵。
如果说原来在座的小学生都是天赋平平的普通人，而现在他们的灵魂已经沾染上一丝丝属于无上存在的神性、灵根或许说是“造化”！
放在小说里这些小学生包括程老师，现在都能当得上是“此子非同一般！恐有仙神之姿！当真是恐怖如斯！”、“我儿有大帝之姿！”、“此人身怀大机缘！大造化！”……
当然有是有，说归说，大气运归大气运，能不能成就凡境巅峰在这“造化蒙昧之时，宇宙空无之际。”能否成就仙神伟业，那可不是一个简单的醍醐灌顶，变幻命格可以改变的。
仙神者超越时光宇宙成就不朽不灭，又岂是那一丝丝无上气机，所引动改变的一点点来自于华夏的“文明灵光”所能成就的？
哪怕是那丝文明灵光的本质在“无上气机”的干涉下，本质也发生了超凡脱俗的变化，更加贴近了无上气机，可其终究不是那“无上气机”！
若是那股无上气机，哪怕是造化蒙昧，登临仙神果位亦如探囊取物，旦夕之间即可成就仙神伟业！超脱时光！永恒不朽！
惜道不可轻得，得之亦是不祥。
在不知不觉间晓鹏友发现周围的声音似乎越来越小，他也没想多少，本能的读了下去，整个教室只有他清脆稚嫩的读书声带着一丝朦胧不明之感回荡在教室里。
教室里所有人，包括一些没有人看见的小虫、乃至顽石桌椅，甚至是肚中蛔虫、桶中肮物、楼中一切万事万物，有灵者或多或少皆是沾染了一丝浩荡不明的灵机。
读了良久晓鹏友回过神来，看着周围彻底“静座”并且带着一脸“大彻大悟”表情的众人本能一般的十分恭敬的看着他。
包括程老师，和班上所有两世都没有什么交集的萝莉、正太，所以……为什么只有他一个人在读书了？
虽然思维莫名的清晰了很多很多，可是晓鹏友还是迷茫地说了一句。
“你们干啥呢？”
……
咔嚓…咔嚓……
一只晶莹的小手就犹如蕴藏无尽伟力一般伸出，伴随小手的一来一回，似乎抓往了什么，小手的主人似乎将无边虚无吞噬，将这诸天拓展，无数多元宇宙都在衪周身生生灭灭……
伴随着一阵无法听清的声音，虚无之中似乎一点一滴的“水滴”滑落混沌鸿蒙之中，似乎是落在了遥远而不可知亦不可及的地方……
……